４年生は、音楽の学習で「スクラッチ」というアプリを使って、タブレットで旋律づくり（作曲）に取り組んでいます。
旋律づくりでは、音の長さや高さ、リズムなどを組み合わせて入力し、繰り返し聴いて内容、順番などを考え、試行錯誤を重ねて、表現したい作品を完成させていくという学習過程の中で、プログラミング的思考を育成していきます。
９日（木）は、ペアになり、前の時間に一人ひとりが作った曲をつなぎ合わせて曲を作る学習をしました。２人で協力して、組み合わせの順番を変えたり、繰り返しを入れたりしながら、イメージに合う曲を作っていました。スムーズにタブレットを操作しながら曲を作る４年生の姿に感心しました。
タブレットを使ったプログラミングの学習は、他の学年や他の教科でも取り入れています。
