2025/09/24

9/24 今日の明倫小学校その2 ~4~6年生がいない学校では~

 4年生以上が児童体育祭のため、いない学校には、1~3年生のみんなだけで、いつもどおりの学校生活を送っていました。


学校に残った最上学年の3年生は、先輩たちに代わり、登校班長・副班長として安全に登校できるようにしたり、情報委員会に代わって、校内放送をしたりするなど、『先輩』として活躍する姿がありました。


ありがとう、3年生!!


放送を、時間を守って、はきはきとやってくれた3年生です。



業間マラソンも、1~3年生だけで、しっかり走ります!

やればできることは、ふだんからどんどん実行をして、力にしたいものです。


3年生の放送があると、さっと教室に戻る姿も素晴らしい!!




また、24日朝の登校の際には、いつも以上に、保護者の皆様、地域の皆様に見守っていただきました。ありがとうございました。


9/24 今日の明倫小学校その1 ~倉吉市児童体育祭~

 今日は、4~6年生が放課後に練習を重ねてきた、『倉吉市児童体育祭』です。


みんなが全力を出すことができました。


その様子を写真でお伝えします。

(他校の児童の顔の部分は、ぼかしています)

















2025/09/22

9/22 今日の明倫小学校  ~児童集会~

6校時に、2学期最初の『児童集会』を行いました。


はじめは保健体育委員会が、『よい姿勢の大切さ』を全校に紹介しました。

学習中も、普段の生活の中でも、姿勢はとても大切です。姿勢は、視力や集中力に関わります。

姿勢をよくする体操も、全校児童でやってみました。

よい姿勢を意識して、毎日を過ごせるとよいですね。






次に、4年生が社会科見学で、訪問した『天神川流域下水道公社』 『ほうきリサイクルセンター』 『クリーンランドほうき』 で学んだことを全校児童に伝え、水の大切さや、下水に流すとき、ごみの捨て方など気をつけたいことを発表しました。



最後に、なかよし班でゲームをして楽しみました。

今回は、「新聞文字さがしゲーム」でした。




次の児童集会は、11月11日です。みんなで集まって活動をするのが楽しみです!



2025/09/19

9/19 今日の明倫小学校 ~人権教育参観日~

 今日は、人権教育参観日でした。


明倫小学校では、

 ○自分や他の人を大切にしながら、自己表現ができる態度を育てる

 ○身のまわりの人権問題に気づき、相手の立場に立って考え、解決する力を育てる

ことを目標として、日々の学校生活の中で人権教育に取り組んでいます。


学級ごとに、特別の教科道徳や学級活動、総合的な学習の時間で、学びを深めました。

1年生 特別の教科道徳

2年生 学級活動

3年生 特別の教科道徳

4年生 学級活動

5年生 学級活動


6年生 総合的な学習の時間

ひまわり1組 自立活動

ひまわり2組 自立活動

ひまわり3組 学級活動


 その後、本校スクールカウンセラー 西中彩乃さんより、「子どもとの関わりにについて考える」というテーマで、講演をいただきました。

講演の途中には、小グループにわかれて、参加者で、意見交換も行いました。





最後に
参観日の日の校庭を見ると・・・・・

とても美しい光景が広がっていました。
保護者の皆様の心遣いに感謝いたします。






2025/09/12

9/11 今日の明倫小学校  ~1週間の終わりに~

 秋雨前線の停滞により、すっきりしない天気の1週間でした。

毎日のように夕立が降り、なかなか屋外での活動ができません。

24日の体育祭に向けた練習も屋内で行いました。


長距離チームは校舎の廊下で走りました。




短距離チームは、体育館で、走るフォームづくりに取り組みました。




来週は校庭で思い切り走りたいですね。

2025/09/10

9/10 今日の明倫小学校  ~チーム担任制スタート~

 今年度も期間を決めて一部チーム担任制に取り組み、子どもたちと教職員がお互いを知り、良好な人間関係の中で学校生活を送ることができるようにすることもねらっています。


今週の取組も3日目。朝の会をのぞいてみると・・・

担任以外の先生の話は多岐にわたり、画像を用いての教員が夏休みに訪れた国の食べ物、景色の紹介や高校時代に取り組んでいたスポーツの話、また学級目標についての話を聞き、子どもたちのつぶやきや目の輝きもたくさんでした。


また、健康観察をしながら、ある1年生が「左手の人差し指が痛いです」と言うと、教員が「左手の人差し指はどれ?」と子どもたちに確かめたり、ハンカチを忘れた、と言うと、「いつ、どうやって準備しているのか?」と周りの子どもたちに教員が尋ねたりする姿から、子ども自身の気づきが促されたり、各教員の指導の良さが光ったり・・・。


この取組により、学校全体の向上につなげていきたいです。