４年 図画工作「つなぐんぐん」

４年生が、図画工作の学習で、新聞紙を使った造形あそびを行いました。

新聞紙やチラシを細く巻いて棒を作り、その紙の棒のつなぎ方や組み合わせ方をいろいろと工夫して、豊かな発想で様々な形をつくります。

友だちと試行錯誤しながら、協力して作業。

ただの新聞紙が、ピラミッドのような立体になったり、家のようになったりしました。

子どもたちは、自分の思いと友だちの思いをつなげながら、ダイナミックですてきな作品を作り上げていました。

校外学習（２年）

29日（水）、２年生が、生活科の学習で「円形劇場くらよしフィギュアミュージアム」を訪問しました。

子どもたちは、稲嶋代表取締役の説明を聞いたり展示物を見たりして、円形劇場の魅力を感じた様子でした。

また、かつて明倫小学校として使用されていた教室にも入り、興味津々の様子で説明を聞いていました。

私たちの地域にあり、いつも身近に見ている円形劇場ですが、実際に訪問して見学したり、働いておられる方からお話を聞いたりする中で、子どもたちは多くの気づきがあったようです。

今後、見学したことをいろいろな人に紹介できるようにまとめていく予定です。

なかよし集会

２７日（月）、全校なかよし班で活動することによって、異学年の児童同士のつながりを深めることを目的として、なかよし集会を行いました。

各チェックポイントを担当するのは６年生。

この日に向けて楽しいゲームやクイズなどを考え、集会当日も進行をし、場を盛り上げました。

そして、各チェックポイントへ班員を引率するのは５年生。

下級生にやさしく声をかけ、リードする姿が頼もしかったです。

子どもたちの歓声が響き渡り、楽しい時間となりました。

明倫地区 教育を考える会

２４日（金）、地域学校委員会主催の「明倫地区　教育を考える会」が地域学校委員、保護者、教職員の参加の下、集会室で開催されました。

今年度の教育を考える会のテーマは「子どもの成長を地域とともに」です。

まず、日本PTA全国研究大会広島大会に参加された保護者からの報告や、明倫地区で子どものために様々な取組をされている方から目的や思いについてお話がありました。その後、小グループで、地域で自分たちにできることについて話し合いました。「子どもたちにいろいろな人が関わっていくこと」「子どもの思いを受け止めること」「子どもたちにとって居場所となる地域であること」など、大切にしたい貴重な意見が出されました。

子どもたちの成長のためには、家庭・地域・学校がそれぞれ役割を自覚し、連携することが大切です。

今後も、子どもたちのよりよい成長のために何ができるかを考え、実行していきましょう。

手話学習

５年生が総合的な学習の時間に手話学習を行いました。

手話コーディネーターの指導のもと、まず、耳が聞こえにくい人が困っていることについて、どのような解決方法があるか、グループで考えました。子どもたちは、たくさんのアイデアを発表しました。その後、手話コーディネーターから実物の音声認識機器を紹介してもらうなど、実生活の中でどのような工夫があるのか、教えていただきました。
次に手話を学びました。
自分の名前や好きなものなど、手話普及指導員さんに小グループに分かれて教えていただきながら、自己紹介できるようになりました。
鳥取県は手話言語条例を制定し、手話の普及を進めています。
今後も鳥取県版児童用手話検定「手話チャレ」等を活用しながら、手話を学んでいく予定です。
子どもたちにとって手話がより身近なものに感じられる時間となりました。

３年 社会科見学

２１日（火）、３年生が社会科の学習で西倉吉消防署、倉吉防災センターに出かけました。

西倉吉消防署では、消防車や救急車を見学したり、放水体験をしたりしました。

倉吉防災センターでは、１１９番の通報を受ける通信指令室の様子を見せていただきました。

消防署や防災センターが、自分たちの命やくらしを守っていることを学ぶことができ、とても有意義な時間となりました。

５年 総合的な学習の時間「車いす体験学習」

 ５年生が車いす体験学習をしました。社会福祉協議会の方の説明を受けた後、交代で車いすに乗ったり、車いすを押したりする体験をしました。

　車いすに乗ってみると、少しの段差やスピードに怖さを感じるなど、実際に乗ってみないとわからない体験ができました。

　車いすを押すときには、乗っている人の立場になって、乗っている人の安全を考え、ポイントごとに声をかけることや、ゆっくり進めることなどに気を付けて活動しました。

　社会福祉協議会や福永さんのアドバイスやお話を受けて、車いすを利用している方への理解を深めることができ、これからの関わり方について考えることができました。

 

５年「認知症の理解のための絵本教室」

倉吉市長寿社会課、倉吉市認知症地域支援推進員、明倫・小鴨地域包括支援センター、つばきの職員９名の方にお越しいただき、５年生を対象に「認知症の理解のための絵本教室」を開催しました。

まず、「ばあばは、だいじょうぶ」という絵本の読み聞かせがあり、次に「認知症」について説明をしていただきました。

その後、その後、２、３人の児童と協力者で構成する６グループに分かれて「認知症についてわかったこと」「私たちにできること」の２つをテーマについて、話し合いました。

最後に、認知症のおばあさんを見かけたらどのように関わるのか、ロールプレイをしました。どの児童もおばあさんにやさしく話しかけたり、笑顔で接したりすることができました。

だれもが安心して暮らしていくために自分たちにできることを学んだ貴重な時間となりました。

一人一鉢栽培活動

毎年、明倫小学校では一人一鉢の栽培活動を行っています。

今年植え付けたのはビオラの苗。

植えた苗は、一人一人が責任をもって世話をします。

卒業式や入学式では、子どもたちの育てた花々が花道を飾ることでしょう。

５年「いのちの出前授業」

５年生を対象に「いのちの出前授業」を行いました。

倉吉市健康福祉部子ども家庭課より森保健師をお招きし、新たな命が誕生する過程や思春期による心と体の変化についてお話していただきました。

森保健師からは「心がイライラしたり体が変だと感じていたりしても、それは大人になるために必要なことであり、恥ずかしいことではないこと」「思春期は心も体も成長して戸惑いや悩みが増える時期であり、そんな時は一人で抱え込まないで身近な人に相談することが大切であること」など、子どもたちに伝えていただきました。

これから大人へと成長していく児童にとって、自他の命の大切さを考える貴重な時間になりました。

あきまつり

１年生とひまわり保育園の年長児が交流学習として「あきまつり」を行いました。

この日のために１年生とひまわり保育園がそれぞれ準備を進めてきました。

「あきのまらかす」「まつぼっくりのけんだま」「あきのまといれ」を１年生が、「どんぐりめいろ」「おめん・アクセサリー」「たべもの」を年長児が準備をし、合計６コーナーに分かれて交流をしました。

１年生とひまわり保育園の園児が、作り方や遊び方をやさしく教え合う姿がとてもすてきでした。

寒さに負けず

13日（月）、業間運動で全校児童が大縄跳びをしました。

1～6年生が12の班に分かれ、8の字跳びに挑戦。

どの班も6年生が中心となって声をかけながら、協力して跳んでいました。

雨が降り、気温が低い一日となりましたが、寒さに負けず、元気な子どもたちの姿が見られました。

親子で学ぶ食の教室（１年）

　１年生と保護者の皆さんが学校給食センターへ出かけ、「親子で学ぶ食の教室」に参加しました。

　学校給食センターでは、調理の様子を見学したり、食に関するクイズや学習をしたりしました。最後に給食を親子で試食しました。

　実際に学校給食センターで働いておられる方のお話を聞いてから食べる給食はいつも以上においしく、感謝の気持ちで食べることができたようです。

　親子で一緒に学習したり給食を食べたりすることをとおして、食の大切さを学ぶことができました。

校外学習（５年）

１０日（金）、５年生が校外学習に出かけました。

まず、伯耆しあわせの郷で鳥取県教育委員会文化財課事業「伝統工芸作家による子どものための制作体験」を行いました。県指定無形文化財「絣」保持者である福井貞子先生をはじめ、教室の方々１０数名の皆さんに教えていただきました。はじめての機織りや草木染めに子どもたちはドキドキ。でも、多くの方のサポートを受けながら、一人一人がすてきなものをつくりあげました。本物の文化財に触れることで、ものを作ることの楽しさを感じたり、日本の伝統文化に対する理解や関心を高めたりすることができました。

　続いて、久米製材所を訪問。伐採された木がどのように加工され、利用されているかお話を聞いたり、実際の製材過程を見学したりしました。木の持つよさ、家の資材として仕上がるまでの工程や、すべてを無駄にしない取組を知ることができました。短い時間での訪問でしたが、学びとともにプレゼントまでしていただき、ありがとうございました。

　体験や見学をとおして、本物に触れ、学びを深める充実した一日となりました。

「鳥取県のトップアスリートに学ぼう」

　9日（木）、空手・形の元世界チャンピオンであり、鳥取県スポーツ協会・県スポーツアドバイザーの宇佐美里香さんをお招きし、全校児童がトップアスリート派遣事業を活用し、「鳥取県のトップアスリートに学ぼう」の学習を行いました。

　まず、宇佐美さんから、「『ああいうふうになりたい』というあこがれをもつこと」「好きなことを夢中になって続けること」「ゴミを拾ったり、靴をそろえたり、当たり前のことを徹底すること」そして、4つの大切にしていること「情熱」「努力」「感謝」「感動」についてお話いただきました。

　続いて、演武の披露。技のスピード、きれ、気合のこもった声など、子どもたちは初めて見る迫力ある世界レベルの技に圧倒された様子でした。実際に宇佐美さんの指導を受けて、「突き」の体験も声を出しながら「挑戦」しました。

　子どもたちは、宇佐美さんのお話や演武から、夢や憧れを持ち、その実現のために努力することの大切さを感じたようです。本物に出会うこと、人との出会いから学ぶことはたくさんあります。宇佐美さんとの出会いに、感謝し、子どもたちの成長につなげていきたいと思います。ありがとうございました。

6年国語科「みんなで楽しく過ごすために」

6年生は、国語科で「みんなで楽しく過ごすために」という学習をしています。

この学習では「目的や条件に応じて、計画的に話し合うこと」をねらいとしています。

6年生は「1年生と楽しく遊んで仲よくなる」ために話合いを進め、実際に計画を立てて交流遊びの準備を進めてきました。

汗ばむほどの陽気となった２日（木）、６年生と１年生が交流遊びをしました。

6年生が考えた遊びは「しっぽとり」と「宝探し氷おに」です。

１年生は、６年生と一緒に遊ぶことができ、とても満足そうです。

校庭に子どもたちの歓声が響き渡っていました。

学習したことを活かし、手際よくルールを説明したり、世話をしたりする6年生がとても頼もしく思えました。

落花生の収穫

さわやかな秋晴れの中、４年生が学級園で育てていた落花生の収穫をしました。

落花生の茎を引っ張ると・・・ぞろぞろぞろっと落花生の実が出てきました。

「うわあ、実がたくさん！」

子どもたちは、ひとつの株にたくさん実がついていることに、驚いた様子でした。

その後、落花生を一つ一つ丁寧にとって洗いました。

収穫した落花生は、この後、どうやって食べるのかな？

落花生のように、子どもたちも成長の実をつけてきています。

校内マラソン大会

１日（水）、小鴨川沿いの土手コースで校内マラソン大会を行いました。

低学年は800m、中学年は1200ｍ、高学年は1600ｍを走ります。

秋晴れの下、最後まであきらめず走り抜く子どもたち。

自己ベストは出せたでしょうか？

苦しいとき、あきらめそうになるとき、多くの保護者や地域住民の皆さんの声援が子どもたちの背中を押してくださいました。

応援ありがとうございました。